تاثیر روش درمانی نوروفیدبک بر کاهش علائم کم توجهی/ بیش فعالی (adhd) دانش آموزان ابتدایی شهر اصفهان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش نوروفیدبک برکاهش شدت علائم اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی adhdدر دانش آموزان ابتدایی شهر اصفهان است. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و جامعه آماری کلیه دانش آموزان ابتدایی با نشخیص adhd شهر اصفهان است. 24 نفر از دانش آموزان با استفاده از پرسشنامه نشانه های مرضی کودکان csi-4 (فرم والدین) ارزیابی، انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش 40 جلسه آموزش نوروفیدبک دریافت کردند و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیری ، تفاوت معنا داری میان میانگین نمرات گروه آزمایش و کنترل در نشانه های اختلال را نشان داده و نمره شدت اختلال گروه آزمایشی، پس از آموزش کاهش یافته بود . یافته های کلی پژوهش حاضر نشان داد که آموزش نوروفیدبک روشی موثر برای کاهش علائم اختلال(adhd) است. واژگان کلیدی : کودکان ، اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی (adhd) ، نوروفیدبک .